2026NCZ000494宁夏大学中卫校区智慧教室建设设备采购项目宁夏大学中卫校区智慧教室建设设备采购项目的采购需求

一、采购标段&#X; &#X;

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采购计划编号：	XNCZX	项目名称：	宁夏大学中卫校区智慧教室建设设备采购项目
X包名称：	宁夏大学中卫校区智慧教室建设设备采购项目	X包类型：	&#X; &#X; &#X; 货物类&#X; &#X; &#X; &#X; &#X;
采购方式：	公开招标	&#X; &#X; &#X; &#X; &#X; 预算金额&#X; &#X; &#X;	&#X; &#X; &#X; &#X; &#X; X.X&#X; &#X; &#X; &#X;
报价方式：	总价采购项目	是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目：	&#X; 否&#X;
是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目：	&#X; 否&#X;	是否适宜由中小企业提供：	&#X; 否&#X;
不适宜由中小企业提供的情形：	&#X; （三）面向中小企业预留采购份额无法确保充X供应、充X采购目标实现的情形。&#X;	不适宜面向中小企业证明材料：	&#X; &#X; 关于宁夏大学中卫校区智慧教室建设(1).pdf&#X; &#X;
报价扣除优惠：	&#X; X&#X;

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&#X; 四、技术要求&#X;

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&#X; 货物类&#X;   服务类&#X;   &#X;

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采购需求附件：

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采购需求附件
附件1：宁夏大学中卫校区智慧教室建设设备采购项目需求上传.doc

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&#X; 六、评审方法及评审细则&#X;

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评标方法：

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&#X; 最低评标价法&#X;

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&#X; 综合评X法&#X;

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评审细则类别：&#X; &#X; &#X; 货物类细则类别&#X; &#X; &#X; &#X; &#X;

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&#X; &#X; &#X; 货物类细则类别&#X; &#X; &#X; &#X; &#X; &#X;
序号	评审项目	权重X	评X标准
1	投标报价	X.X	足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格X为满X。其他投标人的价格X统一按照下列公式计算：投标报价得X=（评标基准价/投标报价）×X。 评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价，有可能影响产品质量或者不能诚信履约的，应当要求其在评标现场合理的时间内提供书面说明，必要时提交相关证明材料；投标人不能证明其报价合理性的，评标委员会应当将其作为无效标处理。
2	技术响应情况	X.X	招标文件中，带“★”参数为本项目实质性参数，不参与评X（须提供承诺函并加盖投标人公章），不满足按无效投标处理；带“▲”条款为重要技术指标、参数要求，其他为一般技术指标、参数要求（须提供相关证明材料，包含但不限于第三方检测机构出具的检测报告软件或系统截图证明，并加盖投标人公章），通过实质性参数响应的投标供应商得XX，以此为基础：投标人重要技术指标、参数每有一项不满足或负偏离扣2X；投标人一般技术指标、参数每有一项不满足或负偏的扣0.5X，扣完为止。 注：要求在技术要求响应表中逐项列明响应情况。技术要求响应表中所有重要技术指标、参数要求必须按照要求提供相关证明材料并加盖投标人公章的相关证明文件。
3	实施方案	8.X	据投标人提供的实施方案进行评审，内容包括但不限于：（1）供货保障措施；（2）质量保证措施；（3）项目进度计划与安排；（4）安装调试方案；满X8X，每一项占2X； 实施方案内容全面完善，对项目理解精准深入，高度贴合项目实际需求，表述详尽细致，逻辑条理清晰，可操作性强，供货时间安排均有详细说明及具体的措施和流程，完全满足采购需求，得 8 X； 实施方案内容完X，表述详细、条理清晰、理解到位，方案中对质量保证、供货时间安排均有说明、操作措施及流程有针对性，满足项目基本需求，得6X； 实施方案内容简单，方案中对质量保证、供货保障有简略说明，条理混乱，得4X； 实施方案不完X且内容简单，无针对性，得2X；未提供实施方案不得X。
4	售后服务方案	5.X	根据投标人针对本项目提供的售后服务方案进行评审，内容包括但不限于：（1）售后服务保障；（2）故障响应时间及响应方式；（3）售后服务人员配备，须满足本地化服务团队；（4）质量保修范围及质保承诺；（5）沟通、咨询机制；满X5X，每一项占1X； 售后服务方案全维度覆盖，保障措施前瞻，故障响应迅速、方式多X；人员充足资质高，保修范围全、承诺超标准；沟通咨询机制高效畅通；方案精准贴合，可操作性极强，得5X； 方案内容完X，保障措施完善，故障响应快、方式全面；人员配备足、资质好，保修覆盖主要部X、承诺达标；沟通咨询机制顺畅；方案贴合需求，可操作性强，得4X； 方案内容完X，保障措施可行，时间响应合理、方式适用；人员满足需求、资质达标，保修覆盖核心、承诺清晰；沟通咨询机制有效；方案具有可操作性，得3X； 方案内容完X，保障措施基础，响应尚可X限；人员具有相关资质，保修覆盖主要设备、质保承诺满足需求；具有沟通咨询机制；方案具有一定的贴合度，得2X； 方案内容简单，保障措施简略，响应缓慢、方式单一；人员不足、资质不明，保修范围窄、承诺模糊；沟通咨询机制不畅。方案贴合度低，得1X； 未提供方案不得X。
5	培训方案	5.X	投标人针对本项目提供培训方案 : (1)培训内容及方式；(2)培训对象；(3)培训计划安排(包括时间地点)；(4)培训师资力量；(5)培训目标和预期成效；满X5X，每一项占1X； 培训内容全面且深度契合项目实际需求，包含核心技术及操作要点；培训方式丰富多X，具有多种形式；培训对象划X精准，涵盖所有相关群体；培训计划安排详尽到具体时段和准确地点，时间X配科学合理，与项目进度完美衔接；培训师资力量雄厚，师资资质可追溯；培训目标清晰明确，预期成效可量化的，得 5 X； 培训内容全面，紧密贴合项目需求；培训方式多样，能满足主要学习需求；培训对象覆盖相关群体；培训计划安排明确具体时间和地点，时间规划合理；培训师资力量较强，培训目标清晰，预期成效具体的，得 4 X； 培训内容能覆盖项目核心需求，培训方式可满足基础学习需求，培训对象涵盖主要群体，培训计划安排合理；培训师资具备相应专业能力，能胜任培训工作；培训目标明确，预期成效清晰的，得 3 X； 培训内容能涉及项目相关知识，但深度和全面性略有欠缺，培训方式单一，培训对象仅覆盖个别群体，培训计划安排有大致时间和地点，培训师资具备基础专业能力，X；培训目标明确，预期成效表述不够具体的，得 2 X； 培训方案内容简单，针对性不足。培训内容仅包含项目基础常识，缺乏深度和针对性，培训方式单一，培训对象划X模糊，培训计划安排粗略，时间和地点不够明确；培训师资专业能力有待考量；培训目标模糊，预期成效不清晰的，得 1 X； 未提供培训方案的不得X。
6	项目人员配置	5.X	投标人可根据项目规模及需求配置合理团队人员，项目团队人员至少含有项目经理、技术负责X师、售后服务人员。投标人详细描述项目团队人员的合理性，X工及职责的合理性。 投标人项目团队人员与项目规模及需求高度匹配，配备人员数量充足，X工明确且协作机制完善。团队成员具有相应资质，对各岗位人员的职责投入时间有详细说明，完全满足项目高效推进需求，得5X； 投标人项目团队人员与项目规模及需求基本满足，配备人员数量基本满足，X工与协作机制基本满足。团队成员部X具有相应资质，对各岗位人员的职责投入时间有简单说明，基本满足项目推进需求，得3X； 投标人项目团队人员与项目规模及需求不太满足，配备人员数量少，X工与协作机制不明确。团队成员无相应资质，对各岗位人员的职责投入时间描述混乱，仅能满足项目基础工作，得1X； 未提供方案的不得X。 注：附人员名单、证书扫描件等并加盖投标人公章。
7	供应商业绩	5.X	提供投标人X年1月至今（以合同签订时间为准）类似项目业绩，每提供一项得1X，最高得5X。 注X.需提供中标通知书及合同原件扫描件，两者缺一不可；2.投标人未提供上述证明材料或提供材料无法辨认、不完X的，不得X。
8	节能、环保产品	1.X	&#X;
9	功能演示	X.X	注意：供应商需要根据演示内容进行演示，评委根据演示内容与演示要求的契合程度进行评X，每项演示内容完全满足演示需求的得3X，部X满足演示需求的得1X，不演示不得X，满XXX； 注意：要求采用系统视频录制方式进行演示，需真人演示，不接受PPT演示，演示时长不超过XX钟。 注：①视频格式XMP4，视频内容中须体现，项目名称、投标人名称，并带有清晰讲解，演示视频以U盘形式存储并密封包装。 演示项： 1、融合式教学门户 系统提供大屏端软件作为课堂教学的统一入口（得1X）；教师可以在客户端内同时打开多个教学应用，并根据需要在多个教学应用之间切换（得1X）；可以在大屏端软件内点击应用图标唤起第三方教学软件的客户端（得1X）；共3X。 2、录播视频X析系统 （1）回放课堂视频时，系统可以为录播视频自动生成字幕（得1X）X对国际化教学的需求，应支持如中文、英语、alaboyu等多语种（得2X）；共3X。 （2）系统支持借助大模型对课堂回放进行理解自动生成知识点，并将知识点补充到图谱中（得1X）；通过教学过程录播视频的积累，知识图谱相关内容逐步完善（得2X）；共3X。 （2）系统支持识别教师在课堂内的教学行为，如教师书写、讲授，给出每一种教学行为所占时长、在X堂课中的时序X布、教学行为的占比（得1X）；支持在视频动态标注教师/学生姿态行为（得2X）；共3X。 （3）系统支持开展教学评价任务后，查看课程、教师等多维度的X析报告（得1X）；支持筛选评价任务X，查看每条指标项目的评价详情，如果指标为主观题，可以基于主观评价词语出现的频率形成词云（得2X）；共3X。
合计：		X.X	&#X;

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