一、服务名称：物流技能竞赛课堂革命
数量X套
预算金额X
服务需求：
一、课程内容制作 （一）片头设计 片头要能够体现课程特色，视频压缩采用H.X(MPEG-4PartXX=main,level=3.0)编码方式，码流率XKbps以上，帧率不低于Xfps，X辨率XPX辨率为（X*X）XPX辨率为（X*X）。 （二）二维动画 选取本课程重点知识点或技能点，撰写动画配音稿，设计动画脚本，开发二维动画。 技术要求： （1）动画的开始要有醒目的标题，标题要能够体现动画所表现的内容； （2）采用MP4存储格式； （3）动画中如果有文字，文字要醒目，文字的字体、字号与内容协调，字体颜色避免与背景色相近； （4）动画色彩造型应和谐，画面简洁清晰，界面友好，交互设计合理，操作简单； （5）动画连续，节奏合适，帧和帧之间的关联性要强； （6）如果有解说，配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度； （7）动画演播过程要流畅，静止画面时间不超过5秒钟； （8）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议； （9）若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完X性，使用原语言进行处理。 （三）软件操作视频 选取与所建课程中重点操作部X，使用现代物流综合作业系统软件进行操作，经过后期配音、加工，制作为视频资源。 核心技术参数： （1）X辨率X辨率XPX辨率为（X*X）XPX辨率为（X*X） （2）彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色 （3）图像清晰，播放流畅，声音清楚 （4）字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面 （5）音频与视频图像有良好的同步，音频部X应符合音频素材的质量要求 （6）优先选用MP4、FLV格式 （四）三维动画 根据课程内容，撰写动画配音稿，设计动画脚本，开发三维动画，动画内容要能够体现课程重难点。 （1）采用MP4存储格式； （2）动画中如果有文字，文字要醒目，文字的字体、字号与内容协调，字体颜色避免与背景色相近； （3）动画色彩造型应和谐，画面简洁清晰，界面友好，交互设计合理，操作简单； （4）动画连续，节奏合适，帧和帧之间的关联性要强； （5）如果有解说，配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度； （6）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议； （7）若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完X性，使用原语言进行处理。 （五）制作片头片尾视频 （1）设计合理，风格能与课程内容统一连贯，画质尺寸统一，时长在X秒内。 （六）师生互动动画 （1）选题科学，突出解决教学重点难点内容，对本单X教学内容支持性强。 （2）动画内容设计正确、突出主题、健康向上，无政治性、科学性错误。 （3）设计有标题、内容说明、操作提示，满足助教助学需要。 （4）注重动画设计的必要性、目的性、X体性、效果性及教学性要求。 （5）X镜设计：以通俗易懂的表达方式表现剧本内容。做到贴切、形象、直观、通俗、活跃等表达方式去吸引学生的注意力。对于不适合动画表现的方式我们会用文字、图形等形式去表达，以学生通俗易懂易懂为目的，去表达剧本类容，制定X个片子风格，及美好效果。因为这是学习视频，做到简约，美观，通俗易懂。动画脚本的编制由任课老师与动画设计制作人员共同编制。 （6）X色X色类容符合当前剧本时代、年龄、社会X色等信息X素，同一段视频中X色风格统一。 （7）场景设计：以符合剧本、X镜、X色中的各种X素为标准，同一段视频里场景风格统一。 （8）动画制作：符合X镜内容，符合基本运动规律，动作自然流畅无卡顿现象，动作、表情、符合X镜的各种表现内容。会增加许多动态效果去吸引观众注意力。风格随着X镜类容变动而变动。 （9）提供动画设计主要人物X色的多版本原图。 （七）教学设计美化 （1）针对教学相关视频资源及设计进行美化丰富。 （八）PPT美化 （1）根据视频以及课程相关PPT及文本进行美化，风格与视频和课程保持一致。 （九）课程后期更新维护 （1）供方免费提供3年课程后期更新及维护服务。 二、课堂革XX总体要求 课程达到统一管理X长期持续发展的应用X的X针对X站还是资源数据都能够达到统一的管理。 （二）功能要求 2.1X课程站点管理：站点功能设计支持新建站点、专业管理、X类管理、用户管理、门户管理、权限管理、知识图谱管理等功能。可以实现超级管理员对站点的统一管理，以及专业站点负责人对各自专业站点的单独管理。 2.1.1新建站点：超级管理员和管理员可以新建专业站点，设置或修改站点名称、负责人和封面图，可以删除或查询站点。在同一页面实现对站点的“增删改查”。专业负责人可以在站点管理页面看到所负责的专业站点。 2.1.2专业/专业群管理：在专业管理功能中可以对站点中的专业进行管理，支持单独专业站点的形式和添加其他专业进行组群的专业群形式。可以实现在专业群站点对添加进来的组群专业站点的资源管理和数据统计。可以实现编辑修改专业名称、添加专业群/专业的负责人（专业负责人可以设置多位管理员共同负责）、设置专业所属大类和专业类、上传专业卡片封面等操作。 2.1.3机构信息管理：在机构信息管理中，可以添加共建院校和参建单位，实现跨单位课程建设和引用。支持跨单位使用和建设。 2.1.4X类管理：在X类管理功能中，支持对示范教学包（课程）X类、素材X类、素材媒体X类进行管理。可实现对各X类的自定义设计，在上传素材和课程时可选择到对应的X类栏目，在门户中也可配置对应栏目的链接。实现前后台贯通，一体化设计，便于理解和操作。 示范教学包X类管理主要是针对结构化课程进行X类管理。新建X类后可以指定“栏目参建人”进行课程栏目的建设任务，支持添加和导入；支持X类的启用和禁用。 素材库X类管理主要针对颗粒化的素材进行X类管理。新建X类后可以指定“栏目参建人”进行素材栏目的建设任务。支持添加和导入；支持X类的启用和禁用。 素材媒体X类管理可以配置当前专业的媒体可选素材类型，根据自己专业特点进行自由配置开启、禁用。禁用后则不在上传资源界面的素材类型中显示。 2.1.5用户管理：在用户管理功能中，支持对当前注册用户进行管理。包括四种X色：教师用户、学生用户、企业用户、社会用户等。可实现添加各类用户并对用户信息进行查看、筛选和删除操作。 2.1.6门户管理：门户管理功能支持门户配置和数据管理。在门户配置中，可实现对门户管理后台的操作，智慧门户编辑、门户登录设置、模块数据统计等。可直接在门户后台对各模块的内容进行X页对门X进行设计。 在门户X页，可对专业/专业群的门户进行栏目编辑和展示设计。在管理界面对门户进行数据概览展示。 支持数据管理功能，支持查看当前基础数据。可以自由配置是否门户中显示。包括今日访问量、总访问量、素材总数、课程总数、用户总数、资源存储量、试题总量、视频总时长、企业人数、教师人数、学生人数、社会人数、视频总时长、标准化课程总数、资源活跃率、资源引用率等。其中用户总数部X可以启用站点用户，实现获取添加进站点中的用户数。 2.1.7权限管理：权限管理功能包括资源审核设置和资源使用设置两部X，可以实现对资源审核和使用权限的管理。资源审核设置功能支持对任务型和非任务型上传者上传的课程、素材进行审核开关设置，默认都是“手动审核”。支持变更为“自动审核”。 资源使用设置功能支持对教师用户、学生用户、企业用户、社会用户和游客用户的使用权限进行配置。包括是否允许素材浏览、素材下载、素材收藏、添加至课程资料、添加至课程章节、素材X享、素材评论、示范教学包浏览、示范教学包引用等。 2.2资源上传 2.2.1栏目建设：栏目建设采用层级指派方式，建设过程相互督促协调： （1）专业（站点）负责人，由系统管理员创建站点时指派，负责管理X个专业（站点）的栏目和资源。 （2）二级栏目负责人，由专业负责人指派某二级栏目时，负责管理二级及以下栏目内容；可指派三级栏目参建人。 （3）栏目参建人，由二级栏目负责人指派某三级栏目上，负责管理三级及以下栏目内容。 2.2.2资源建设： （1）非任务型教师资源建设： a.非任务型教师可将其资源文件上传至指定栏目中，上传提供多种来源，可选择本地文件上传，还有内置资源可直接检索上传；支持批量上传；程序自动判断文件类型、大小、资源名称等相关信息，便于后期检索、应用和查找。 b.教师可以将自己的课程上传到课程管理模块，上传成功后点击提交审核等待审核即可，审核通过的课程教师可以选择二次编辑课程编目或者删除课程。 c.教师可以将自己的课程下的题库上传到试题管理模块，上传成功后点击提交审核等待审核即可，审核通过的题目教师可以选择二次编辑编目或者删除试题。 d.删除的资源点击资源回收站即可进行还原或者彻底删除。 （2）任务型教师资源建设： a.任务型教师支持查看我的任务，进入后即可查看需要管理的所有栏目，进行资源任务、课程任务和审核任务的管理，点击建设任务-素材建设找到对应负责的栏目，点击右上X上传资源即可进行该栏目的资源建设。任务型教师可对负责的栏目下上传的资源进行管理，可以编辑资源的信息，批量删除资源。 b.任务型教师支持课程建设，找到对应负责的栏目，任务型教师可对负责的栏目下上传的课程进行管理。 2.2.3资源编目：支持为上传的资源填写丰富的编目信息，并且根据资源的类型、上传来源、名称等系统默认提取编目信息，节省用户为资源编目的时间，便于后期检索和精准查找资源，提高应用成效； 2.2.4资源类型：资源建设X需支持多种类型和格式的资源上传，包括文本、图片、动画、视频、音频、PPT、电子表格等，能够根据文件扩展名自动X类存储。支持资源批量上传、下载、删除、修改；支持超大附件上传及断点续传等，并能够对上传的资源进行智能压缩X需要支持的上传格式如下： 文本类："doc""docx""pdf""txt""pptx"； 电子表格类："xls""xlsx"； 演示文稿类："ppt""pptx"； 图片类："jpg""jpeg""gif""png""bmp""jpeg""dwg""wmf""ico""psd""pic""tif"； 音频类："mp3""wav""wma""midi""wave""flac"； 视频类："rm""rmvb""mpg""flv""mp4""3gp""mkv""mov""vob""avi""wmv""mpeg""f4v""aac","ac3","aif","amr","ape","flac","m4a","m4r","mka","mid","mmf","mpa","mpc","ogg","pcm","mp3","ra","tta","voc","wav","wv","wma"； 动画类："fla""swf"； 压缩文件："zip""rar""gz"； 链接：X页课件："html"； 虚拟仿真类：不限； 富媒体：不限； 其他：* 2.2.5知识图谱建设：上传资源后，可以进行资源关联知识点（技能点），通过编辑资源属性进行关联，支持一个资源关联多个知识点（技能点）。 知识图谱显示： 通过构建资源和知识点（技能点）之间的关联，实现课程下的知识图谱构建，知识图谱上可以清晰的看见每个知识点（技能点）之间的前后置关系，以及关联关系。支持进行按照不同的标签和关键字进行检索，定位到对应的知识点（技能点），点击对应的知识点（技能点）即可跳转到知识卡片，显示所有关联的资源，点击对应资源即可进行浏览。 同时对应资源详情页显示关联的每一个知识点（技能点）帮助用户在浏览资源时更好的对资源所属的知识点（技能点）认知，提高掌握度。 资源智能推荐： 基于知识图谱，数据X析技术，快速的检测定位学生的学习状况和薄弱点，基于对学生学情更加准确的判断，利用知识点（技能点）之间关联关系，包括前后序关系，可以合理的为学生做针对性的推荐，推荐相关的内容以及学习策略，学习路径规划。将精准检测，内容推送，路径规划，X个流程作为动态闭环，稳步提升学生知识掌握程度。 基于图谱的推荐，融合基于内容和协同过滤等多种推荐技术，让推荐更精准。给学生推荐更加针对性的内容。为学生提供推荐优质学习资源个性化学习资源，实现错题举一反三和使学生摆脱题海战术，大幅减少学生重复练习的时间和课业负担。基于知识图谱的推荐还可以从概念，前后序，属性等维度给予推荐结果解释。 2.3资源应用：建设完善的课程资X师生在专业教学、实习实训、技能培训、生产现场和日常生活等场景中提供资源支持，推动专业教学改革，提高教育教学效率和质量，也可为X、行业、企业、和社会学习者提供服务，实现优质资源共享，扩大优质资源受益群体覆盖面。引入的学习助手、数字教师等新技术，建立多样化的应用场景，满足不同群体用户的多样化学习需要。 2.3.1能学：具备“能学”功能。各类学习者均可以自主进行系统化、个性化学习。 学习者点击导航栏的某个栏目，可进入对应的资源检索界面，可X类检索，可输入关键词检索。针对找到的资源，点击可以进行预览、下载、收藏、X享。针对找到的资源，点击可以进行预览、下载、收藏、X享。 2.3.2辅教：具备“辅教”功能。教师可以灵活组织教学和培训内容、辅助教学实施。主要体现在以下几方面： 资源可在线添加至我教的课程的课件、资料库中，教师在备课过程或者学生学习时可直接使用资源； 资源可在线插入至我教的课程的具体章节，教师可随时随地建设课程； 题库、作业，可直接引用到教师的在线课程。 2.3.3X推动数字化时代学习方式的变革和课程建设改革，创新更加个性化、精准化、定制化的教学方式。 2.4数据统计X析X管理者对资源建设情况详细了解，从而X需提供详细的资源建设情况统计X析功能和课程相关统计X析功能。 2.4.1基本数据统计： （1）管理员可以查看专业基本数据统计，包括资源总数、各类型资源X别的个数、存储总量、视频总时长、试题总数等基本数据。 （2）外通过时间折线图展示各个类型的资源上传更新的情况。 （3）终端访问、媒体类型、存储占比、原创资源占比、活跃资源占比、适用对象统计等饼状图展示X析。 2.4.2资源使用统计：管理员可查看素材总数，资源浏览量，资源下载量，资源收藏量，资源评论数、资源使用详情等。 2.4.3资源引用统计：管理员可以查看资源引用情况，素材总数、引用量、引用次数、组课率等。 2.4.4访问量统计：管理员可以查看访问量统计数据，包括资源的浏览次数（PV）、访问IP数、点击量、累计使用时长、交流互动次数等。 2.4.5用户统计：管理员可以查看用户使用详情统计，包括用户X布、活跃度，详细信息如收藏资源数、引用资源数、浏览资源数、下载资源数、评论资源数等内容。 2.4.6课程排行统计：课程排行可以统计出本站点下访问数、教授学生数、发布作业数、讨论总数、回帖总数、资料总数、任务点数、题目总数排行前X的课程。 2.4.7课程详细情况统计：支持详细查看每门课程的访问数、教授班级数、教授学生数、发布作业数、发布考试数、PBL数量、发帖总数、回帖总数、讨论总数、音视频总时长、专题阅读总时长，方便老师对X个课程有一个宏观的了解。 2.4.8教学统计：教学统计支持查看站点下各教师的教学档案，包括教师教学课程和建设课程的基本数据统计，例如：课程的访问数、教授班级数、教授学生数、发布作业数、发布考试数、pbl数量、发帖总数、回帖总数、讨论总数等。 2.4.9学习统计X更好的了解学生的学习情况，学生学习统计主要是X，统计学生的学习情况，包括：任务点完成数、作业完成数、考试完成数、章节测验完成数、观看视频数、观看视频时长、发帖总数、回帖总数、讨论总数、考试平均X。 2.4.X日志统计：支持查看用户行为日志统计，包括但不限于日志更新情况、用户行为统计、操作模块统计和日志详情。
二、服务名称：“穿古贯今”创新实践课堂革命
数量X套
预算金额X
服务需求：
录制微课及制作（包含：课程宣传片、微课视频、实践操作视频、制作片头片尾视频、师生互动动画、教学设计美化、PPT美化、教学成果画册、课程门户设计、课程后期更新维护） 一、课堂革命课程制作 （一）课程宣传片 1.录制：视频主要采用影棚录制，也可根据采购方要求采用实景录制等形式，采用单机位及以上机位进行录制，录制场地由主讲教师根据所讲内容选定课堂、录影棚或实训室等场地。 2.制作：制作形式由主讲教师根据所讲内容选定，制作方根据内容穿插PPT动态表现、插入情景素材、形成最终视频。 3.要求X辨率应不低于X×X，视频画幅宽高比为XX，视频帧率不低于Xfps，成片格式为采用MP4格式。 （二）微课视频 1.时间要求：每个7-XX钟，视频不低于X个。 2.微课视频以采购方提供的知识点为单X来拍摄或制作，每个知识点1节。 3.微课视频的表现形式根据制作内容可采用PPT动态表现、2D动画、教师讲解等多种制作形式相结合形成最终视频。若拍摄场景较复杂，应可切换多个场景，后期剪辑加工效果应符合采购方的要求。 4.录制场地或制作形式由课程教师根据所讲知识点选定。可以是课堂、录影棚或实训室等场地，也可以是影视动画（MG动画）形式制作。录制现场光线充足、环境安静、X洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。 5.视频X辨率：采用高清XX拍摄，X辨率设定为X×X及以上。 6.视频素材每帧图像颜色数不低于X色或灰度级不低于X级；视频图像清晰，播放时没有明显噪点，播放流畅，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 7.声音和画面要求同步良好，无失步现象，无交流声或其他杂音等缺陷；伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象；解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。 8X所有，视频资源中应X校徽或校名的水印标识；视频资源中选用的其他非原创性资源不存在版权争议问题。 （三）实践操作视频 1.拍摄要求：视频主要根据采购方要求采用实景录制，采用双机位及以上机位进行录制，时长按具体视频要求确定。根据内容要求穿插PPT动态表现、情景素材插入、教师出镜讲解等多形式的录制和后期制作手法形成最终视频。视频的呈现形式由供应商提供方案，主讲教师确定最终方案。 2.制作要求：拍摄画面尺寸XxX，X帧/秒且画面达到4K高清级别。完成视频拍摄与后期制作，每个视XLOGO、环节名称、主讲教师姓名、专业技术职务，单位等信息片头片尾的制作内容供方提供方案X选定。方提供视频拍摄脚本及教学课件（PPT)，且风格统一。投标方的专业人员与教师沟通，按教学内容的特点，根据教学设计脚本的要求制作一定的图、表、视频及必要的过渡效果等，并与教师的讲课视频，有机地结合形成完X的视频。 3.视频制作技术指标 3.1视频信号源 （1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。 （2）信噪比：图像信噪比不低于XdB，无明显杂波。 （3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。 3.2音频信号源 （1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。 （2）电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （3）音频信噪比不低于Xdb。 （4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 （5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。旁白由主讲教师负责。 4.视频压缩格式及技术参数 4.1.视频压缩格式及技术参数 （1）视频压缩采用H.X/AVC(MPEG-4PartX)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。 （2）视频码流率：动态码流的最高码率不高于XKbps，最低码率不得低于XKbps。 （3）视频X辨率：采用高清XX拍摄，设定为X×X，不得标清和高清混用。 （4）视频画幅宽高比X辨率设定为X×X，选定XX。 （5）视频帧率为X帧/秒。 （6）扫描方式采用逐行扫描。 4.2.音频压缩格式及技术参数 （1）音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式。 （2）采样率XKHz。 （3）音频码流率XKbps(恒定)。 （4）必须是双声道，必须做混音处理。 4.3.封装 采用mp4封装。用AVI封装 4.4.外挂字幕文件 （1）独立的SRT格式的字幕文件。 （2）字幕的行数要求：每屏只有一行唱词字幕。 （3）字幕的字数要求：每行不超过X个字。 （4）字幕的位置：保持每屏字幕出现位置一致。 （5）字幕中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在字幕中，在每屏字幕中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全X。 （6）字幕的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据。 （7）字幕中的数学公式、化学X子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词字幕。 （8）字幕文字：中文。 （9）字幕呈现：实时字幕。 5.视、音频交付文件 5.1所有视频文件和相应的SRT唱词字幕文件以及视频与唱词字幕合成的视频文件刻录在优盘X。 5.2所有视频及相关素材提供源文件，可供校方进行二次编辑或修改。 6.制作人员 6.1专业的视频制作人员全程对课程进行编制。 6.2X安排1名课程协调人负责课程制作中的校方及投标方的有关协调，并安排2-3名教师全程参与课程的视频拍摄和后期制作（投标方需安排工作场地并将具体的工作X配给校方教师，使得校方教师能够具体参与视频设计、拍摄与制作的全过程，具体学习有关技术。），投标方应免费为提供必要的工作场地、工作设备等支持。 （四）制作片头片尾视频 1、设计合理，风格能与课程内容统一连贯，画质尺寸统一，时长在X秒内。 （五）师生互动动画 1.选题科学，突出解决教学重点难点内容，对本单X教学内容支持性强。 2.动画内容设计正确、突出主题、健康向上，无政治性、科学性错误。 3.设计有标题、内容说明、操作提示，满足助教助学需要。 4.注重动画设计的必要性、目的性、X体性、效果性及教学性要求。 5.X镜设计：以通俗易懂的表达方式表现剧本内容。做到贴切、形象、直观、通俗、活跃等表达方式去吸引学生的注意力。对于不适合动画表现的方式我们会用文字、图形等形式去表达，以学生通俗易懂易懂为目的，去表达剧本类容，制定X个片子风格，及美好效果。因为这是学习视频，做到简约，美观，通俗易懂。动画脚本的编制由任课老师与动画设计制作人员共同编制。 6.X色X色类容符合当前剧本时代、年龄、社会X色等信息X素，同一段视频中X色风格统一。 7.场景设计：以符合剧本、X镜、X色中的各种X素为标准，同一段视频里场景风格统一。 8.动画制作：符合X镜内容，符合基本运动规律，动作自然流畅无卡顿现象，动作、表情、符合X镜的各种表现内容。会增加许多动态效果去吸引观众注意力。风格随着X镜类容变动而变动。 9.提供动画设计主要人物X色的多版本原图。 （六）教学设计美化 1.针对教学相关视频资源及设计进行美化丰富。 （七）PPT美化 1.根据视频以及课程相关PPT及文本进行美化，风格与视频和课程保持一致。 （八）教学成果画册 1.A4尺寸，铜版纸材质装订成册或活页式成册。 （九）课程门户设计 1.根据课X需求设计个性化的课程门户。 2.结合老师的想法和企业的经验共同设计建立门户 （十）课程后期更新维护 1、供方免费提供3年课程后期更新及维护服务。
三、服务名称：开发精品在线开放课程
数量X套
预算金额X
服务需求：
物流服务与管理专业课程视频等录制与制作（1门） （一）试看视频 1.视频制作要求： 视频内容需反映课程的主要内容；视频压缩采用H.X(MPEG-4PartXX=main,level=3.0)编码方式，码流率XKbps以上，帧率不低于Xfps，X辨率XPX辨率为（X*X）XPX辨率为（X*X），时长不超过XX钟。 2.配套资源文件处理要求： （1）片头：为试看视频设计片头1个。 （2）物料准备：配合最终视频资源的拍摄与前期筹备工作。 （3）PPT设计：对视频拍摄所用PPT及最终上传的演示文稿类资源进行美化及设计，要求配备专业的演示文稿设计师团队，符合校方PPT类资源的具体要求。（具体数量需要配合校方实际使用） （二）教学录像 1.视频制作要求： 按教学单X录制录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；视频压缩采用H.X(MPEG-4PartXX=main,level=3.0)编码方式，码流率XKbps以上，帧率不低于Xfps，X辨率XPX辨率为（X*X）XPX辨率为（X*X）；声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于XdB字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面；采用MP4格式。 2.服务要求： 供应商全X课程团队共同完成视频、动画等资源的镜头脚本制作，必须在拍摄之前与教学团队就资源或脚本提案做充X沟通，能够为主讲教师脚本设计提供优质的展现形式，协助教师梳理知识点、收集X理相关资料；供应商全体团队完X负责课程拍摄以及后期制作（剪辑、修改、特效、包装、动画制作、录音合成、字幕）。 3.后期制作要求 （1）使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如颜色校正、双声道处理等）。 （2）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于XdB。 （3）后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等。 （4）编导根据脚本进行字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调X与衔接工作。 4.配套资源文件处理要求： （1）物料准备：配合最终视频资源的拍摄与前期筹备工作。（具体数量需要配合校方实际使用） （2）PPT设计：对视频拍摄所用PPT及最终上传的演示文稿类资源进行美化及设计，要求配备专业的演示文稿设计师团队，符合校方PPT类资源的具体要求。（具体数量需要配合校方实际使用） 会计专业课程视频等录制与制作（1门） （一）课程设计要求： 精品在线开放课程开发需满足《辽宁省职业教育精品在线开放课程建设技术要求》，辅助老师进行脚本设计，精品课程正式拍摄，样片风格设计、要根据需求进行课程视频剪辑、课程动画制作、课程字幕编排以及课程输出成盘等服务，每门精品课程视频资源总时长不少于XX钟，不多于XX钟，其中每个微课时长要求5-XXXXX络在线学习。 （二）X络课程制作： 需要包括：课程资料X理、课程资料上传、题库制作、课程页面美化等服务。提供翻转课程运行服务，包括：学习流程辅助设计、全流程课程技术服务、课程使用现场培训服务等。 （三）课程拍摄服务： 1.专业的服务和培训团队：要有专业的服务和培训X上建立完X的、可教学的课程，X上课程，能够开展教师培训。每门课程拍摄人员配备:业务人员1人负责校方与公司各部门协调，拍摄期间全职全程参与；课程编导及导演1人负责现场拍摄、制作监控与管理，拍摄场地以及场景设计根据课程内容与表现手法商定。商定课程内容设计、章节及知识点切割及时间的把控，老师需根据共同商定方案，配合编导提供课程相关资料（如PPT、脚本等）；摄像师1-2人负责现场拍摄；现场灯光师1人负责现场灯光设计及场记；后期制作及效果包装2人。机位设定及设备,一到三机位专业广播级高清摄像机，摄像机拍摄时采用X辨率为XxX录像视频宽XX帧率设定为X帧；拍摄设备要同型同款，多台高清摄像机保证录制效果的一致性。录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。保证拍摄现场的音响效果及灯光效果达到摄影棚级别要求。 2.拍摄制作方式：拍摄方式主要根据课程内容与老师一起商定，大部X拍摄方式采用现场实景拍摄或虚拟抠像拍摄。制作团队需要具有在线开放课程制作经验。制作方面主要是根据老师所提供的资料、现场拍摄原视频进行制作与合成，采用专业后期制作软件AE.PR.EDIUS等。 根据每个课程的内容提供片头案例策划，时长X-X秒，片头特XLOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务。 平面设计软件Xp，CorelDRAW，Illustrator 动画制作软件X/PR/EDIUS及其他主流动画制作软件 制作方法与技术：采用专业后期制作软件AE,PR,EDIUS制作动画效果，主要是平面动画效果，根据老师所提供资料进行编辑。 （四）后期制作服务： 声音视频处理方式要求：使用专业非编软件，对源视频进行最基本的处理（如抠像、垃圾镜头处理、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。编导根据脚本进行编辑片花和引文中的背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调X与衔接工作。 视频图像质量要求X.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。2.信噪比：图像信噪比不低于XdB，无明显杂波。3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。5.视频画幅宽高比：宽高比为XX;在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。6.视频压缩采用H.X(MPEG-4PartXX=main,level=3.0)编码方式，使用二次编码，码流率Xkbps以上，帧率不低于Xfps，X辨率应不低于X×X，成片格式为采用MP4格式，提供片头设计和制作,扫描方式采用逐行扫描。7.屏幕图像的构图合理，画面能主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。8.演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快。摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的X度。9.选用影视作品或自拍素材，要注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。X.选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。 （五）音频压缩格式及技术参数要求： 1.音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式。2.采样率XKHz。3.音频码流率Xkbps(恒定)。4.必须是双声道，必须做混音处理。中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声、其他文字解说记录于第2声道。 （六）制作规范及要求： 1、使用专业的非线性编辑(X*XM/S)系统对源视频进行最基本的处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。2、声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，电平指标-2db——-8db，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于XdB。3、后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等，动画的实现须流畅、合理、图像清晰。 （七）课程制作及内容要求课程设计环节要求： 1、制作方需出课程编导同课程主要负责人根据教学大纲制定X体教学设计。2、以知识点组织基础教学内容，每个知识点的教学视频内容为5-XX钟，超过XX钟的，可X为上、下两部X。3、制作方负责出课程编导与课程教师按课程章节和知识点，收集材料如X、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。4、课程编导与课程教师确定拍摄章节和知识点，需要每门课程进行不少于3个知识点的试拍样片，最后根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。5、制作方需摄制不少于X节视频课程，视频课程成片总时长不少于XX钟，不多于XX钟。6、所有课程素材及课程制作的视频X所有。 （八）、课程动画制作形式：可由粒子特效、科技生长线条、抽象故障闪耀、水滴飞溅、国风水墨晕染等多种动画插件特效，制作出多彩艺术生动的，符合课程主题的，高质量效果融合的片头片尾，穿插生动转场特效；视频内容中教师出境可根据课程实际情况进行KeyingSuite抠像、实拍等多种信息化手段，可运用BeautyBoxVideo视频皮肤修饰插件进行脸部和皮肤的平滑修饰（不包含瘦脸、瘦身），根据课程形式（例如影视作品、人物访谈）适当加字幕。 （九）成片标准要求： 视频标准X、格式为mp4，采用H.X编码；2、公司应保留全部母带级别文件，至少一年；3、X辨率X高清（X×X）；4、压缩码率>Xkb，<Xkb；5、单个文件大小Xm以内；6、录制视频宽高比XX，7、视频帧率为X帧/秒 音频标准X、音频压缩采用X格式，2、采样率X，3、音频码流率X，4、声道：双声道 工艺美术专业课程视频等录制与制作（1门） （一）课程设计要求： 精品在线开放课程开发需满足《辽宁省职业教育精品在线开放课程建设技术要求》，辅助老师进行脚本设计，精品课程正式拍摄，样片风格设计、要根据需求进行课程视频剪辑、课程动画制作、课程字幕编排以及课程输出成盘等服务，每门精品课程视频资源总时长不少于XX钟，不多于XX钟，其中每个微课时长要求5-XXXXX络在线学习。 （二）X络课程制作： 需要包括：课程资料X理、课程资料上传、题库制作、课程页面美化等服务。提供翻转课程运行服务，包括：学习流程辅助设计、全流程课程技术服务、课程使用现场培训服务等。 （三）课程拍摄服务： 1.专业的服务和培训团队：要有专业的服务和培训X上建立完X的、可教学的课程，X上课程，能够开展教师培训。每门课程拍摄人员配备:业务人员1人负责校方与公司各部门协调，拍摄期间全职全程参与；课程编导及导演1人负责现场拍摄、制作监控与管理，拍摄场地以及场景设计根据课程内容与表现手法商定。商定课程内容设计、章节及知识点切割及时间的把控，老师需根据共同商定方案，配合编导提供课程相关资料（如PPT、脚本等）；摄像师1-2人负责现场拍摄；现场灯光师1人负责现场灯光设计及场记；后期制作及效果包装2人。机位设定及设备,一到三机位专业广播级高清摄像机，摄像机拍摄时采用X辨率为XxX录像视频宽XX帧率设定为X帧；拍摄设备要同型同款，多台高清摄像机保证录制效果的一致性。录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。保证拍摄现场的音响效果及灯光效果达到摄影棚级别要求。 2.拍摄制作方式：拍摄方式主要根据课程内容与老师一起商定，大部X拍摄方式采用现场实景拍摄或虚拟抠像拍摄。制作团队需要具有在线开放课程制作经验。制作方面主要是根据老师所提供的资料、现场拍摄原视频进行制作与合成，采用专业后期制作软件AE.PR.EDIUS等。 根据每个课程的内容提供片头案例策划，时长X-X秒，片头特XLOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务。 平面设计软件Xp，CorelDRAW，Illustrator 动画制作软件X/PR/EDIUS及其他主流动画制作软件 制作方法与技术：采用专业后期制作软件AE,PR,EDIUS制作动画效果，主要是平面动画效果，根据老师所提供资料进行编辑。 （四）后期制作服务： 声音视频处理方式要求：使用专业非编软件，对源视频进行最基本的处理（如抠像、垃圾镜头处理、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。编导根据脚本进行编辑片花和引文中的背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调X与衔接工作。 视频图像质量要求X.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。2.信噪比：图像信噪比不低于XdB，无明显杂波。3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。5.视频画幅宽高比：宽高比为XX;在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。6.视频压缩采用H.X(MPEG-4PartXX=main,level=3.0)编码方式，使用二次编码，码流率Xkbps以上，帧率不低于Xfps，X辨率应不低于X×X，成片格式为采用MP4格式，提供片头设计和制作,扫描方式采用逐行扫描。7.屏幕图像的构图合理，画面能主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。8.演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快。摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的X度。9.选用影视作品或自拍素材，要注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。X.选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。 （五）音频压缩格式及技术参数要求： 1.音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式。2.采样率XKHz。3.音频码流率Xkbps(恒定)。4.必须是双声道，必须做混音处理。中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声、其他文字解说记录于第2声道。 （六）制作规范及要求： 1.使用专业的非线性编辑(X*XM/S)系统对源视频进行最基本的处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。2.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，电平指标-2db——-8db，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于XdB。 3.后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等，动画的实现须流畅、合理、图像清晰。 （七）课程制作及内容要求课程设计环节要求： 1.制作方需出课程编导同课程主要负责人根据教学大纲制定X体教学设计。2.以知识点组织基础教学内容，每个知识点的教学视频内容为5-XX钟，超过XX钟的，可X为上、下两部X。3.制作方负责出课程编导与课程教师按课程章节和知识点，收集材料如X、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。4.课程编导与课程教师确定拍摄章节和知识点，需要每门课程进行不少于3个知识点的试拍样片，最后根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。5.制作方需摄制不少于X节视频课程，视频课程成片总时长不少于XX钟，不多于XX钟。6.所有课程素材及课程制作的视频X所有。 （八）课程动画制作形式：可由粒子特效、科技生长线条、抽象故障闪耀、水滴飞溅、国风水墨晕染等多种动画插件特效，制作出多彩艺术生动的，符合课程主题的，高质量效果融合的片头片尾，穿插生动转场特效；视频内容中教师出境可根据课程实际情况进行KeyingSuite抠像、实拍等多种信息化手段，可运用BeautyBoxVideo视频皮肤修饰插件进行脸部和皮肤的平滑修饰（不包含瘦脸、瘦身），根据课程形式（例如影视作品、人物访谈）适当加字幕。 （九）成片标准要求： 视频标准X、格式为mp4，采用H.X编码；2、公司应保留全部母带级别文件，至少一年；3、X辨率X高清（X×X）；4、压缩码率>Xkb，<Xkb；5、单个文件大小Xm以内；6、录制视频宽高比XX，7、视频帧率为X帧/秒 音频标准X、音频压缩采用X格式，2、采样率X，3、音频码流率X，4、声道：双声道。
四、服务名称：开发精品在线开放课程
数量X套
预算金额X
服务需求：
物流服务与管理专业、会计专业、工艺美术专业在线课程开发信息技术服务 课程信息技术服务要求： 课程制作结束后，制作方需将课程音视频文件及相关课程资源能够在省级、国家级等各级各X上传应用，为保证应用X要X络课程建设： 1.1利用慕课纸编辑器可以制作富媒体课程，选择不同的模板就可以建设慕课或精品课X站。 1.2支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单X化，每个知识单X聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。 1.3开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。 1.4课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。 1.5X上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何X提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。 1.6课程单X内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式X页、动画等常用组件。 1.7支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4X络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。 1.8支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。 1.9支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，插入的测试题类型，包含单选题、多选题和对错题。 1.X支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。 1.X支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。 1.X支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。 1.X知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单X中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 二、学习过程控制与管理： 1.学习过程的监督和跟踪X.1可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。1.2支持管理员查询所有课程教师课件及学生课程互动数据，可以点击进入其中一门进行详细查看，可以详细查看到本堂课程的综合数据、学生表现、课堂习题、课堂互动和教学内容以及学习者学习档案，并有数据导出功能。 2.视频播放控制：课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候X页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。 3.教学互动功能X.1作业功能：作业需具备生生互评的功能，教师可参与最后的评估；教师可随时设定作业答案是否公开、作业X数是否公开，可设定是否防止粘贴的功能；作业支持随机出题模式，从而实现每个学生领取的作业有一些差别；对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊；作业需具备指定发送给某个人的功能，实现有针对性的教学管理；章节测验、作业支持相似度查询功能。3.2测验与考试功能：能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试；能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件；对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊；学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行自测。3.3通知：教师可以在课程中发布课程通知。移动X的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单。并且可与移动端打通，无缝对接。3.4笔记：学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。移动端可以记录笔记，并可以X享给单位、好友，也可以私有，同时可以查看好友的笔记，关注好友笔记。并能实时统计阅读次数、回复笔记等。 4.统X能够统计、X析、监控所有的教学活动，进一步方便教学管理，所有的统计数据均支持列表化与图表化，同时支持原始数据导X做个性化的统计。4.1X布图：可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、章节测验等详细内容；4.2成绩统计：可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；同时，可以导入线下成绩，导入课堂互动的成绩如签到、课堂互动、阅读、直播等课堂成绩，保证学生的成绩更加全面。4.3章节测验统计：可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。4.4视频观看统计：可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长。可以统计每门课程的学生的视频观看详情，哪些学生看了，看了几遍，观看日志，哪些学生没看。 5.学习空间：学习、互动、考试、评价等都通过空间完成，教师空间包含所教的课，学生空间包含所学的课。 6.教学管理评估：实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学X评估。 7.移动学习： 7.1具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端中，实现在线移动学习。 7.2PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。 7.3利用教室大屏幕，移动端可以实现投屏功能，可以直接将教学使用PPT打开，可以实现教师资料推送、签到、选人、抢答、主题讨论、投票、测试、拍照、问卷、评X、X组任务、展示图片、播放视频、调取云盘、调取电脑文件、使用收藏文件、发放笔记等教学活动。并提供云盘，方便教师存储大量教学材料，并实现手机，电脑的无线连接，摆脱U盘限制。 7.4投屏过程中，教师使用主题讨论，系统根据所有学生的回答自动X析产生数个关键词语。 7.5需支持电脑端与手机端发起课程直播，学生可通过电脑与手机观看课程直播，并且直播要支持回看功能。 8.教学资源库建设：教学资源库提供教师备课、X络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源。 9.备课资源X无缝对接，教师X进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源，全面辅助教师教学和学生学习。需包含以下资源X）电子书可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。2）学术视频：需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。3）电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。4）需要提供物流服务与管理专业、会计专业、工艺美术专业相关课程资源供教师建课时引用。要求课程体系完善，且包含多个知识点视频，每个知识点视频时长符合微课要求，配套作业、试题等相关学习材料。X推广要X应为国家精品在线开放课X，是X，可使建设好的课程对校内外人员均可实现自主学习，数据统计等功能，并且数据具有真实性及权威性，需对建设好的课程提供免费的课程运行及推广服务。
五、服务名称：建设专业教学资源库
数量X项
预算金额X
服务需求：
电工电子资源、电气控制资源、城轨车站设备资源、在线课程开发信息技术服务 （包含：课程录制X-XX钟，X个动画，PPT、教案、图片美化） （一）视频资源 1.时间要求：总时长X-XX钟，每个7-XX钟。 2.视频主要采用采用影棚录播式，也可根据采购方要求采用实景录制、剧情插播等形式，采用单机位双机位及以上机位进行录制，时长按具体视频要求确定。根据内容要求穿插PPT动态表现、情景素材插入、教师出镜讲解等多形式的录制和后期制作手法形成最终视频。视频的呈现形式由供应商提供方案，主讲教师确定最终方案。 3.录制场地或制作形式由主讲教师根据所讲内容选定。课堂、录影棚或实训室等场地，也可以是教师不出镜影视动画（MG动画）形式制作。录制现场光线充足、环境安静、X洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。 4.视频X辨率：采用标清4X拍摄时，X辨率不低于X×X；采用高清XX拍摄时，X辨率不低于X×X。推荐使用高清XX拍摄。 5.字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏幕方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。 6.视频素材每帧图像颜色数不低于X色或灰度级不低于X级；全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续；视频图像清晰，播放时没有明显噪点，播放流畅，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 （二）课件资源 1.PPT演示文稿内容丰富，可集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体X素于一体，X体效果风格统一、色彩协调、美观大方。 2．页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示XX或4X”；页面设计的原则是版面内容的X布美观大方，恰当使用组合；页面行距建议为1.2倍，可适当增大，左右边距均匀、适当。 3.每页版面字数不宜太多，文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开。 （三）动画制作要求 1.选题科学，突出解决教学重点难点内容，对本单X教学内容支持性强。 2.动画内容设计正确、突出主题、健康向上，无政治性、科学性错误。 3.设计有标题、内容说明、操作提示，满足助教助学需要。 4.注重动画设计的必要性、目的性、X体性、效果性及教学性要求。 5.X镜设计：以通俗易懂的表达方式表现剧本内容。做到贴切、形象、直观、通俗、活跃等表达方式去吸引学生的注意力。对于不适合动画表现的方式我们会用文字、图形等形式去表达，以学生通俗易懂易懂为目的，去表达剧本类容，制定X个片子风格，及美好效果。因为这是学习视频，做到简约，美观，通俗易懂。动画脚本的编制由任课老师与动画设计制作人员共同编制。 6.X色X色类容符合当前剧本时代、年龄、社会X色等信息X素，同一段视频中X色风格统一。 7.场景设计：以符合剧本、X镜、X色中的各种X素为标准，同一段视频里场景风格统一。 8.动画制作：符合X镜内容，符合基本运动规律，动作自然流畅无卡顿现象，动作、表情、符合X镜的各种表现内容。会增加许多动态效果去吸引观众注意力。风格随着X镜类容变动而变动。 9.提供动画设计主要人物X色的多版本原X须提供多个X度包括正面，侧面，背面等形象，并展现如讲课，训话，阻止等动画动作。 （X要求 1.课程展现形式 课程可按照主讲教师要求添加任意模块，如课程简介、教学要求、教师团队简介、教学实践、作品展示、课程片花等，并支持任意模块可自定义选择是否对外公开。课程页面的内容组织可支持富媒体或图文混排方式展现。 2.教学运行要求 所制作的课程资源进行建课后，满足以下教学运行需求： 辅助教学：教学活动的主体在实体课堂进行，教师可以利用课程上传教学所需的资料，布置作业，批改作业，在线与同学们进行讨论答疑等活动，从而达到辅助教学的作用。 翻转课堂：将课程学习的过程由线下实体X上教学。首先由学生在线上进行自主的课程学习，在实体课堂中老师主要进行讨论与答X络教学：所有X络上进行。使学生可以跨时间，跨地域灵活自X络修学X：在线教学中加入学习流程管理，监控学生学习过程，设置各项学习指标的权重，统计学习成绩，使学生在课程学习合格后可以顺利拿到所通过课程相应的学X。 3.课程运行要求 所制作的在线课程能满足以下运要求： 学习监管：可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。 教学管理：可以对课程任务、访问数、学生数、讨论数进行详细统计，并可以查看学生事实成绩、章节测验完成情况等详细内容。 教学评估：实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估。 4.移动教学 制作公司所做的系统化的在线课程X上运行，X不同形式的教学运行需求。能够实现学习、互动全流程的学习记录、X析、应用功能，更可实时查看任一活动的详细参与情况，辅助管理者进行数据统计，并及时调X教学计划方案。 教师可在移动端发起视频直播，学生可通过手机或其他移动终端观看直播并留言，支持直播回放。 5.资源库站点管理 （1）超级管理员和资源库管理员可以新建资源库专业站点，设置或修改站点名称、负责人和封面图，可以删除或查询站点。在同一页面实现对站点的“增删改查”。专业负责人可以在资源库站点管理页面看到所负责的专业站点。 （2）创建多站点：每个专业教学资源库可拥有独立一个站点，每个站点即一个专X下系统管理员登录后台后，可创建多站点，并指定某一专业负责人（教师用户），作为该站点的负责人。专业教学资源库每个站点X站，在后台管理中，系统管理员可对每个站点样式、导航等信息进行设置管理。 （3）站点导航与栏目：每个站点一套独立导航和栏目管理。专业教学资源库导航栏支持包括导航在内的至少5级栏目建设。 6.专业管理 在专业管理功能中可以对站点中的专业进行管理，支持单独专业站点的形式和添加其他专业进行组群的专业群形式。可以实现在专业群站点对添加进来的组群专业站点的资源管理和数据统计。支持编辑修改专业名称、添加专业群/专业的负责人、设置专业所属大类和专业类、上传专业卡片封面等操作。 7X门户管理和站点门户管理：提供XX站，实现新闻公告动态显示、精品资源推荐、热门资源排行、一站式X的教学资源与课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。门户管理功能支持门户配置，在门户配置中，可实现对门户管理后台的操作，智慧门户编辑、门户登录设置、模块数据统计等。可直接在门户后台对各模块的内容进行X页对门X进行设计。 （1）具备信息发布和页面自定义、访问统计X析、统一检索等功能。 （2）具备精品资源的展示以及后台推荐控制功能。 （3）具备多种资源排行展示，如精品X站排行、课程资料排行等。 （4）可以对本校资源进行搜索。 （5）X具体要求，X站 （6）支持在首页展示人才培养方案、知识图谱、虚拟教研、特色培训等国家级资源库要求的必X的特色模块。 （7）门户编辑支持可视化，可拖拽式的智慧门户搭建，减少门户制作的操作成本。 （8）门户管理后台支持设置门户管理员及其他管理X色，支持按X色X配不同的管理权限。 8.数据管理 支持查看当前资源库的基础数据。可以自由配置是否门户中显示。包括今日访问量、总访问量、素材总数、课程总数、用户总数、资源存储量、试题总量、视频总时长、企业人数、教师人数、学生人数、社会人数、视频总时长、标准化课程总数、资源活跃率、资源引用率等。 知识图谱管理 根据《职业教育专业资源库建X需具有知识图谱功能。 （1）在专业资源库的知识图谱功能中，支持构建基于知识图谱的可视化课程体系框架，明确课程必须掌握的知识点、技能点及对应的职业岗位等。可实现专业课程知识图谱的添加与管理。支持智能导入，用户上传课程大纲、教材等，系统智能识别构建生成知识图谱 （2）支持添加课程基本信息，并指派课程负责人进行知识图谱的建设。支持手动添加和各种形式的批量导入知识点。支持本地导入xmind格式的思维导图文件，自动读取文件数据，生成课程知识图谱； （3）支持设置知识点的前置知识点、后置知识点、关联知识点的关系。 （4）支持“大纲模式”、“思维导图模式”、“图谱模式”等多种展示形式。并支持按照知识点层级、按知识点掌握率、按知识点完成率等维度记性配色。支持教师对图谱样式进行自定义设置，包含知识点的显示形状、颜色、位置，以及组别位置，适配多种展示场景并设定学生端默认显示方案 （5）支持给知识点打标签，自定义标签内容，支持同一个支持点标记多个标签；用于标记技能点或职业岗位。支持按照知识点和标签两个维度进行知识点的筛选查看 （6）支持进行跨课知识点关联，实现不同课程自之间知识的聚合联动，关联后可以实现跨课学习并进行专业下多门课程的知识点关联展示应用；支持智能生成学科/专业知识图谱，直观展示课程的点以及跨课程的知识点相关关系帮助交叉学科以及X合课程的发现与规划 （7）支X状结构，点击对应知识点即可查看知识点的相关资源。 （8）支持教师对课程章节内容，包括——视频、音频、文档、图书、章节测验等进行知识点标记，作为知识点教学任务进行设置，方便学生按知识点进行任务学习。支持批量对课程资料标记知识点。 （9）支持支持系统智能识别视频内容，在视频时间点上自动打知识点标签，教师可以编辑修改；视频播放时学生可以定位到时间点观看对应知识点的视频讲解。 （X）支持在创建或编辑题目时标记每道题对应的知识点标签，并支持按知识点筛选管理题目，支持批量编辑题目关联知识点。 （X）支持知识图谱在门户进行展示。 （X）知识图谱统计功能：支持教师查看每个知识点的X析统计，查看知识点平均完成率、平均掌握率、完成率X布和掌握率X布等。支持查看班级下每个学生或某个学生的某个或全部知识点平均完成情况、平均掌握情况、课程资料阅读情况等。支持学生查看本人的知识点统计X析，包括每个知识点的完成情况、掌握情况、课程资料阅读情况等。 X.数据统计X管理者对资源建设情况详细了解，从而X需提供详细的资源建设情况统计X析功能和课程相关统计X析功能。 （1）基本数据统计：管理员可以查看专业资源库的基本数据统计，包括资源总数、各类型资源X别的个数、课程总数、存储总量、微课总数、视频总时长、试题总数等基本数据，支持查看各个类型的资源上传更新的情况及终端访问、媒体类型、存储占比、原创资源占比、活跃资源占比、适用对象统计等。 （2）资源使用统计：管理员可查看资源库的素材总数，资源浏览量，资源下载量，资源收藏量，资源评论数、资源使用详情等。 （3）资源引用统计：管理员可以查看资源库的资源引用情况，素材总数、引用量、引用次数、组课率等。 （4）访问量统计：管理员可以查看资源库的访问量统计数据，包括资源的浏览次数（PV）、访问IP数、点击量、累计使用时长、交流互动次数等。 （5）用户统计：管理员可以查看资源库的用户使用详情统计，包括用户X布、活跃度，详细信息如收藏资源数、引用资源数、浏览资源数、下载资源数、评论资源数等内容。 （6）课程排行统计：课程排行可以统计出本站点下访问数、教授学生数、发布作业数、讨论总数、回帖总数、资料总数、任务点数、题目总数排行前X的课程。 （7）课程详细情况统计：持详细查看每门课程的访问数、教授班级数、教授学生数、发布作业数、发布考试数、PBL数量、发帖总数、回帖总数、讨论总数、音视频总时长、专题阅读总时长，方便老师对X个课程有一个宏观的了解。 （8）教学统计：教学统计支持查看站点下各教师的教学档案，包括教师教学课程和建设课程的基本数据统计，例如：课程的访问数、教授班级数、教授学生数、发布作业数、发布考试数、pbl数量、发帖总数、回帖总数、讨论总数等。 （9）学习统计X更好的了解学生的学习情况，学生学习统计主要是X，统计学生的学习情况，包括：任务点完成数、作业完成数、考试完成数、章节测验完成数、观看视频数、观看视频时长、发帖总数、回帖总数、讨论总数、考试平均X。 （X）日志统计：支持图表查看资源库应用用户、访问量、资源更新的日常情况变化。支持查看用户行为X析及操作模块情况统计并支持查看资源库操作日志。 X.用户管理 在用户管理功能中，支持对当前专业资源库的注册用户进行管理。包括四种X色：教师用户、学生用户、企业用户、社会用户等。可实现添加各类用户并对用户信息进行查看、筛选和删除操作。 （1）支持转化用户，将已毕业的学生批量转化为社会或企业用户。 （2）支持添加共建单位用户，支持批量添加或导入。支持导入社会用户及企业用户。 X.权限管理 权限管理功能包括资源审核设置和资源使用设置两部X，可以实现对资源审核和使用权限的管理。 （1）资源审核设置功能支持对任务型和非任务型上传者上传的课程、素材进行审核开关设置，默认都是“手动审核”。支持变更为“自动审核”。 （2）资源使用设置功能支持对教师用户、学生用户、企业用户、社会用户和游客用户的使用权限进行配置。包括是否允许素材浏览、素材下载、素材收藏、添加至课程资料、添加至课程章节、素材X享、素材评论、示范教学包浏览、示范教学包引用等。 X支持两种资源建设模式： 任务型资源建设：由站点负责人指派栏目负责人，由栏目负责人指派建设任务到教师个人，建设资源库某一特定栏目。 任务型教师可对负责的栏目下上传的资源进行管理，可以编辑资源的信息或删除资源。 任务型教师可对负责的栏目下上传的课程进行管理。 非任务型资源建设：由教师自由上传资源。 A.素材上传：非任务型教师可将其资源文件上传至指定栏目中，上传提供多种来源，可选择本地文件上传，资源库内置资源检索上传，云盘上传多种上传方式；支持批量上传；程序自动判断文件类型、大小、资源名称等相关信息，便于后期检索、应用和查找。上传成功后提交等待审核即可，审核通过可以二次编辑资源编目或删除。 B.课程上传：教师可以将自己的课程上传到课程管理模块，上传成功后点击提交审核等待审核即可，审核通过的课程教师可以选择二次编辑课程编目或者删除课程。 C.题库上传：教师可以将自己的课程下的题库上传到试题管理模块，上传成功后点击提交审核等待审核即可，审核通过的题目教师可以选择二次编辑编目或者删除试题。 D.删除的资源点击资源回收站即可进行还原或者彻底删除。 （3）专业负责人管理端上传：支持专业负责人从管理端直接上传资源。 课程上传：专业负责人有从管理端上传本校及共建单位下课程的权限，支持搜索课程，批量上传课程。且无需审核。 资源上传：专业负责人可以从管理端上传素材到特定栏目。也可以从课程中添加素材，支持选择课程，将课程内的资源颗粒化上传到课程素材库中。 系统管理员可对已上传的资源进行查看，并对不合适的资源进行删除。为了防止多删、误删等情况，系统设置资源回收站，可对错删的资源找回。 （4）资源上传类型： 资源建设X需支持多种类型和格式的资源上传，包括文本、图片、动画、视频、音频、PPT、电子表格等，能够根据文件扩展名自动X类存储。支持资源批量上传、下载、删除、修改；支持超大附件上传及断点续传等，并能够对上传的资源进行智能压缩和智能X发。 支持的上传格式如下： 文本类："doc""docx""pdf""txt""pptx"； 电子表格类："xls""xlsx"； 演示文稿类："ppt""pptx"； 图片类："jpg""jpeg""gif""png""bmp""jpeg""dwg""wmf""ico""psd""pic""tif"； 音频类："mp3""wav""wma""midi""wave""flac"； 视频类："rm""rmvb""mpg""flv""mp4""3gp""mkv""mov""vob""avi""wmv""mpeg""f4v""aac","ac3","aif","amr","ape","flac","m4a","m4r","mka","mid","mmf","mpa","mpc","ogg","pcm","mp3","ra","tta","voc","wav","wv","wma"； 动画类："fla""swf"； 压缩文件："zip""rar""gz"； 链接：X页课件："html"； 虚拟仿真类：不限； 富媒体：不限； 其他：* （5）题库建设：题库资源用于教XX需支持题库类资源建设，能够实现多种题型的编辑及试题的批量导入，支持试题中的图片及公式编辑。 题库支持创建试题，不仅支持常见的题型，还支持口语题、听力题和程序题的设置。 题库批量导入功能支持快速导入和模板导入两种模式，其中快速导入可快速录入选择题（单选和多选）、填空题、判断题、简答题。 按模板导入题目需要下载相应的模板，支持word格式试题智能导入，导入支持图片和公式，题库导入时，填空题可批量设置是否答案互斥。 知识图谱建设：资源库上传资源后，可以进行资源关联知识点（技能点），通过编辑资源属性进行关联，支持一个资源关联多个知识点（技能点）。支持按知识点上传资源，并查看知识点关联资源数量，方便教师按知识点管理资源。支持按模板批量导入题目时导入题目知识点。 X.X类管理 在X类管理功能中，支持对课程X类、素材X类、素材媒体X类进行管理。可实现对各X类的自定义设计，在上传素材和课程时可选择到对应的X类栏目，在门户中也可配置对应栏目的链接。实现前后台贯通，一体化设计，便于理解和操作。 课程X类管理主要是针对结构化课程进行X类管理。新建X类后可以指定“栏目参建人”进行课程栏目的建设任务，支持添加和导入；支持X类的启用和禁用。 素材X类管理主要针对颗粒化的素材进行X类管理。新建X类后可以指定“栏目参建人”进行素材栏目的建设任务。支持添加和导入；支持X类的启用和禁用。 素材媒体X类管理可以配置当前专业的媒体可选素材类型，根据自己专业特点进行自由配置开启、禁用。禁用后则不在上传资源界面的素材类型中显示。 X.资源审核：基于国家教学资源库建设标准，为提高资源建设质量，严格制定审核机制。支持移动端和PC端多终端审核。使得管理者随时随地都可以审核资源。移动端的资源审核任务以即时通知的形式发送给相关栏目负责人。审核通过的资源才可在资源库中正常使用。
