关于开展2026年义务教育质量监测结果运用优秀案例征集活动的通知

X教育研究培训院文件

琼教研训〔X〕X号

X教育研究培训院

关于开展X年义务教育质量监测结果运用优秀案例征集活动的通知

为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，进一步X义务教育质量监测结果的有效运用，深化应用结果改进教育管理和教育教学，服务教育公平和质量提升，我院决定开XX年义务教育质量监测结果运用优秀案例征集活动。现就有关事项通知如下：

一、征集范围

X、X（X）依据X域义务教育质量监测X基于义务教育质量学科监测及相关因素监测结果运用，撰写促进教育教学质量提升的经验案例。

（一）X、X（X）教研部门。X、X（X）推进义务教育质量监测结果应用，促进教育教学提升的成功经验和做法。

（二X。重点聚焦基于核心素养的教学管理改进与基于学科素养的课堂教学改进，探索X学科、X学段或跨学科、跨学段的核心素养发展与培X管理方式、教与学方式转变的优秀案例。

（三）义务教育质量监测学科命题优秀案例及相关质量报告撰写。重点总结提炼命题设计、试题研制、评X标准制定、监测数据X析、质量报告撰写等方面的经验做法，突出问题导向和结果运用，体现命题的科学性、规范性、情境性和创新性，以及质量报告在精准诊断、合理归因、靶向改进中的参考价值。

二、对象及名额

（一）本次案X教研机构（厅直属中X执行，下同），X征集。

（二）案例征X教研机构负责统筹，按照规定名额推荐：海口、三亚、儋州不超过X个，X不超过X个，厅直属中学和X每所不超过X个。

三、评选原则

（一）针对性。参评案例要密切联系国家X义务教育质量监测结果，坚持问题导向，在深入挖掘和X析监测数据的基础上开展研究，具有较强的针对性，做到精准诊断、合理归因。

（二）科学性。参评案例制定的改进策略和举措要遵循教育教学规X实际和学生学情，运用科学方法，具有一定创造性和前瞻性，做到科学寻策、靶向改进。

（三）实效性。参评案例切实解决监测数据暴露的问题，研究成果有数据或实证材料的支撑，并能有效促进学生进步、教X发展，推动家校教育融合，优化教育生态。

（四）示范性。案例研究形成的经验具备较强的可操作性和可复制性，具有一定的示范意义和推广价值。

四、奖项设置

根据征集案例的数量，按1:2:3的比例评选出一、二、三等奖，坚持质量第一、宁缺毋滥原则，允许奖项等次出现空缺。评选结果经公示无异议后，X教育研究培训院印发通报及颁发获奖证书。

五、工作要求

（一）X教研机构负责X内案例推荐工作，组织X做好申报工作，按照规定的推荐限额进行择优遴选推荐。

（二）本次案例征集活动以自愿参加为主，不收取任何费用。团队申报的案例作者不能超过5人。

六、材料报送要求

（一）报送材料。X教研机构、厅直属中学、X需汇总并统一报送《XX年义务教育质量监测结果运用优秀案例征集活动联络人信息表》（附件1），X（厅直属中学、X）推荐优秀案例汇总表（附件2）。每个案例需同时X查重报告。为保障案例盲审，每个案例报告须提交署名版和匿名版，每版均需提交PDF和WORD电子文档。匿名版案例报告的标题、正文等内容不得出现作者姓名、工作单位、联系方式等信息；一经发现，取消参评资格。

（二）材料要求。案例撰写应突出问题描述、X与结果成效，做到问题精准、X清晰、举措具体、成效可证，并有相关数据或实证材料支撑。每一个案例报告字数原则上不超过 X字。案例报告格式：标题（小标宋二号）、正文（宋体三号、X磅行距）、页面（A4、纵向）、编排页码。案例查重报告由作者完成案例定稿后自行进行查重，内容不得抄袭拼凑，必须为原创，不涉及版权争议，查重率不得超过X%。

（三）报送方式。X教研机构、X

未尽事宜，请联X教育研究培训院质量监测与评价部。联系人：X系电话：X-X。

附件：1.XX义务教育质量监测结果运用优秀案例征集活动联络人信息表

      2.XX义务教育质量监测结果运用优秀案例征集活动汇总表

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