| 序号 | 更正项 | 更正前内容 | 更正后内容 |
| 1 | 2.2.4（1） | 投标人针X特点编制完X、科学、针对性强的总体施工部署，施工XX、施工顺序、总体X清晰，施工工艺流程合理，重难点X析精准，专项施工方案贴合项目实际、可落地性强，得 3-2 X；总体部署基本合理，施工方案完X，重难点X析一般，针对性尚可，得 2-1 X；施工部署简单、方案内容基本齐全，针对性较弱，得 1-0.1 X；内容空洞、逻辑混乱、方案缺项、未响应项目实际需求，得 0 X。 | 总体施工部署（1.5X）已结合XX散修缮特点明确施X施工顺序、工序逻辑及流水划X；识别校舍改造施工重难点，并有对应处置措施，得1.5-1X；有总体施工部署内容，但未结X施工实际，重难点处置措施为通用模板，得1-0.5X；无总体施工部署、无施工顺序、无重难点X析，得0X。场地平面布置（1.5X）做X、X、XXX离，X域X域设置硬隔离；合理规划材料堆场、建筑垃圾堆放点、临X域；X、临水临电、排水排污布X得1.5-1X； |
| 2 | 2.2.4(2) | 阐述方案5X | 删除 |
| 3 | 6.1.1 | 评标委员会构成：5人，其中招标人代表0人（由招标人或其委托的招标代理机构熟悉相关业务的代表），X综合评标专家库专家5人（专家库随机抽取，特殊情况，经主管部门同意，由招标人指定）。评标专家确定方式：5人以上单数，其中技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的2/3。 | 评标委员会构成：5人，其中招标人代表0人（由招标人或其委托的招标代理机构熟悉相关业务的代表），X综合评标专家库专家5人（专家库随机抽取）。评标专家确定方式：5人以上单数，其中技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的2/3。 |
| 4 | 2.2.4（1） | 与发包人、监理及设计单位、X的配合健全科学合理，得 3-2 X；与发包人、监理及设计单位、X的配合齐全，基本满足规范要求，得 2-1 X；措施内容简单、针对性不强，得 1-0.1 X；无相关措施方案，得 0 X。 | 明确与发包人、监理、设计单位工作对接流程、图纸会审、变更洽商、报验报审工作机制；若存在专业X包，明确总包协调管理、交叉作业配合、工序衔接管控措施，贴合本项目实施情况，得3-2X；具备各方配合内容，但对接流程、X包协调内容描述简单，针对性不足，得2-1X；仅简单文字描述，无具体对接及协调管控机制，得0X。 |
| 5 | 2.2.4（1） | 主要施工设备配置健全科学合理，得 3-2 X；主要施工设备配置齐全，基本满足规范要求，得 2-1 X；措施内容简单、针对性不强，得 1-0.1 X；无相关措施方案，得 0 X。 | 列出本校舍修缮项目需要的主要施工机械设备清单；明确设备型号、数量、进场时间安排，设备配X同时或错峰施工需求，得3-2X；有设备清单，但缺少进场计划，或设备配置X规模匹配度不足，得2-1X；无主要施工设备配置清单及进场安排，得0X。 |
| 6 | 2.2.4（1） | X科学合理，得 3-2X，基本满足规范要求，得 2-1 X；措施内容简单、针对性不强，得 1-0.1 X；无相关措施方案，得 0 X。 设置项目经理、技术负责人、施工员、质量员、安全员、材料员等项目必需岗位；明确各岗位职责、管理X工，人员配置适XX散修缮管理需求，得3-2X；岗位设置齐全，但岗位职责简单表述，未结X管理特点，得2-1X；缺失关键管理岗位，或无岗位职责X工说明，得0X。 |
| 7 | 2.2.4（1） | 文明施工、环境保护技术措施健全科学合理，得 3-2 X；文明施工、环境保护技术措施齐全，基本满足规范要求，得 2-1 X；措施内容简单、针对性不强，得 1-0.1 X；无相关措施方案，得 0 X。 | 包含校园降噪降尘、建筑垃圾定点堆放及清运X生保护、减少对教学秩序干扰等具X3-2X；文明施工及环保措施基本完X，但缺少降噪、建筑垃圾处置或校园防护相关内容，得2-1X；仅通用套话，无校园场景针对性措施，或无文明施工、环境保护措施，得0X。 |
| 8 | 2.2.4（1） | 安全生产技术措施健全科学合理，得 3-2 X；安全生产技术措施齐全，基本满足规范要求，得 2-1 X；措施内容简单、针对性不强，得 1-0.1 X；无相关措施方案，得 0 X。 | 针对校园内施工编制安全技术措施，包含临边洞口防护、结构修缮作业安全、用电安全、高处作业、学生隔离防护、危险源辨识及隐患排查、应急处置内容，措施贴合校园校舍修缮场景，得3-2X；安全措施内容基本齐全，但缺少校园人员隔离防护、部X危险源管控内容，得2-1X；仅有通用安全套话，无针对性措施，或无安全生产技术措施，得0X。 |
| 9 | 2.2.4（1） | 施工总进度计划编排科学合理，X清晰、工序衔接紧凑，工期节点划X明确，具备完善的工期保障体系、资源调配计划、工期滞后纠偏及赶工措施，全过程可控，得 3-2 X；进度计划完X，工期保障措施基本齐全，逻辑合理，得 2-1 X；进度计划简单、保障措施单薄、针对性不足，得 1-0.1 X；无合理进度计划或无工期保障措施，得 0 X。 | 同时提供X络计划图，图X关键工期节点；配套劳动力、机械设备、材料资源配置计划；充X考虑校园教学制约因素，编制工期滞后赶工及工期延误处置预案，得3-2X；X络图，具备关键工期节点，但资源配置不全或缺少工期干扰处置预案，得2-1X；仅文字描述进X络图任意一种图表，或仅有图表无工期保障措施，得1-0.5X；无施工进度X络图，无工期保障措施，得0X。 |
| X | 2.2.4（1） | X质量保证措施编排科学合理，得 4-3 X；进度计划完X，工期保障措施基本齐全，逻辑合理，得 3-2 X；进度计划简单、保障措施单薄、针对性不足，得 2-1 X；无合理进度计划或无工期保障措施，得 0 X。 | 根据项目特点对难点、重点进行X析，并提供质量保证措施。对项目认识充X，质量控制方案正确完善， 目标明确、质量保证措施周密、合理、针对性强的得 4-3 X； 对项目认识较充X，质量控制方案正确较完善，目标较明确、质量保证措施较周密、合理、针对性强一般的得 3-2X； 对项目 认识不充X，质量控制方案不完善，目标不太明确、质量保证措施不周密、合理、针对性较差得 2-1X，未提供质量保证措施的得 0 X。 |
