海南省教育厅关于开展2026年海南省中等职业教育在线精品课程遴选工作的通知

X教育厅文件琼教职成〔X〕XX教育厅关于开展XX中等职业教育XX，有关高等职业院校，X属各X，X教育研究培训院：为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（X—X年）》《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》《X“十五五”教育事业发展规划》等文件精神，X中等职业教育X精品课程建设进程，推动优质课程资源共建共享，持续提升职业教育人才培养质量，服务海南自由贸易港封关运作后重点产业发展需要，决定组织开展XX中等职业教育X精品课程遴选工作。现将有关事项通知如下：一、总体要求落实立德树人根本任务，深入贯彻落实职业教育教学关键要素改革要求，持续推动中职教育人才培养由单一知识传授向综合能力提升转变。聚焦旅游业、现代服务业、高新技术产业和热带特色高效农业等海南自贸港重点产业，X与行业企业深度合作，突出产教融合特色，强化实践能力培养，推动引领课程内容与岗位需求精准对接，持续优化中职教育人才培养体系。深入实施国家教育数字化战略行动，建设一批课程内容精良、教学团队精湛、实践教学精准的职业教育X精品课程，推动职业教X开发、开放共享与有效应用，持X、校两级职业教育X精品课程培育、遴选、共享、应用及持续更新的建设机制，促进职业教育课程质量和教学水平X体提升，为海南自贸港建设提供高素质技术技能人才支撑。二、申报范围和数量申报课程应X相关专业人才培养方案并在教学中实际开设的课程（含五年制高职前三年课程），包括公共基础课程、专业（技能）课程（含实训实习），以及其他特色课程。X申报数量原则上不超过3门。X级职业教育X精品课程的课程，不得再次申报。往年已参加遴选但未入选的课程，如后续有持续建设、内容更新完善，且在X至X学年实际开课并运行良好的，可进一步充实教学资源、优化教学设计后再次申报。三、申报要求（一）课程落实立德树人根本任务，遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，贯彻国家职业教育有关教学标准。课程目标定位准确，内容完X，结构合理，逻辑清晰，资源丰富，有机融入课程思政X素。申报课程以公共基础课程、专业（技能）课程为主，公共基础课程内容及时反映新知识，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合；专业（技能）课程紧密对接岗位实际，反映相关领域新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业数字化转型。鼓励与行业企业等合作开展课程建设与实施。（二）课程总学时不低于X学时X完成两（学）期的教学实践，在同类课程中教学效果良好。（三）体现教师教材教法改革成果，课程教学活动（包括但不限于X教学、测试、作业、考试、答疑、讨论等）完X丰富并有效实施，有效防范刷课、替课、替考行为。课程教学管理制度完备，教学全过程管理严格有序，教学支持保障条件良好，未发生过较大及以上教学事故。学习过程数据完X，学生受益面广、参与度高、获得感强。（四）教学团队师德师风优良，结构合理，教学能力突出，数字素养高，具有丰富的教学经验和扎实的专业功底。专业课团队主要成员中应有“双师型”教师。课程负责人原则上应具有副高及以上职称，同一课程负责人限牵头申报一门课程。课程团队主要成员不超过5人。（五）全面落实教育评价改革要求，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价。鼓励运用大数据、人工智能等技术开展学习行为的精准X析，个性化评价学生的学习成效。（六）数字化教学资源丰富、形式多样、原创度高、质量精良、符合大众审美，教学案例使用得当，语言文字、图片、地图等使用符合相关规定，无知识产权、肖像权争议。鼓励探索应用AI数字人助教、虚拟仿真等新型教学X资质符合要求，运行安全可靠，内容审核把关能力强，界面良好，能够在多种终端上运行。各单位推荐的课程，承诺提供不少于X年的教学服务，并动态更新教学资源。（八）鼓励申报课程类别。鼓励申报新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、X交通装备、新能源汽车等先进制造业相关领域专业课程；智慧健康养老、婴幼儿托育、现代家政等现代服务业紧缺领域专业课程；粮食安全、智慧农业等现代农业重点领域专业课程；低空经济、人工智能等新兴产业领域专业课程；与传承民族技艺等非物质文化遗产相关的专业课程；体现产教融合、校企深度合作共建的课程；教随产出、服务国际产能合作和中国企业走出去、促进我国文化教育软实力提升的“职教出海”相关课程。四、申报程序（一）申报流程。各项目申报人填X中等职业教育X精品课程项目推荐汇总表（见附件1）X中等职业教育X精品课程项目申报书（见附件2）X组织校内申报和遴选并进行公示，公示无异议后，XXX教育厅申报，X中职X级教育行政部门审核通X教育厅申报。请将X的纸质申报材料（附件1、2）X教育厅职业教育与成人教育处，地址：XX9X人X。附件1、2扫描后形成的PDXX.com。报送截止时间均为X年X月XX时间于工作群中另行通知。（二）评审及认定流程。X教育厅将组织专家对申报的X课程进行评审，符合建设质量标准的优质课程经公示无异议后，X教育厅发文X级精品X开放课程。五、其他事宜（一）建立课程质量保证机制，对所推荐的课程内容（文字和影像等）应逐字、逐句、逐帧审核，课程资源不得存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题X络传播的资源X，对存在上述问题的课程将取消参评资格。（二）X教育厅将根据当年财政预算X级中等职业教育精品X课程给予一定奖补资金X可酌情配套建设经费。（三X作为课程建设主体，要严格把关，对申报课程的内容和教学活动进行全面核查，择优申报，确保合法性、完X性和有效性。（四）各X对已获认定的中等职业教育精品X课程，须持续加强建设与完善，每学年动态更新教学资源。课程自认定结果公布起，X开放并提供教学服务不少于X年。X教育厅将对课程运行情况进行持续监督与管理，对不符合要求的课程实施退出机制。对未按要求持续提供教学服务、出现严重质量问题或课程团队成员存在师德师风等问题的课程，将依规追责问责。为便于后期工作开展，请申请X精品课程的课程负责人于X月X日前扫描二维码（附件5）加入工作群。联系人及联系电话：X教育厅职业教育与成人教育处施老师，XX技术支持冯老师，X。附件：1.XX中等职业教育X精品课程项目推荐汇总表2.XX中等职业教育X精品课程项目申报书3.XX中等职业教育X精品课程观测指标4.X中等职业教育精品X课程技术性审核要求5.X年中等职业教育X精品课程联络X教育厅X年X月X日（此件主动公开）XX年X月X日印发附件XX中等职业教育X精品课程项目推荐汇总表推荐单位名称（公章）：填报人X名称课程名称课程类别所属专业名称所属专业代码课程负责人教学团队成员X……注：1.课程类别：公共基础课程、专业核心课程、专业（技能）方向课程。2.所属专业及专业代码严格按照《职业教育专业目录（X年）》填写。如课程为公共基础课，所属专业可不填写。附件XX中等职业教育X精品课程项目申报书课程名称：专业名称和代码：课程负责人：X单位：填表日期：推荐单位：X教育厅制X年X月填报说明1.专业代码指《职业教育专业目录（X年）》中的专业代码（六位数字）。公共基础课程，填写“X”。2.以课程团队名义申报的，课程负责人为课程团队牵头人；以个人名义申报的，课程负责人为该课程主讲教师。团队主要成员一般为近X年内讲授并主要参与课程建设的教师。3.文中○为单选；□可多选。4.文本中的中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。5.封X”时X运行时，限填课X。一、课程基本信息课程名称课程负责人负责人所在单X中的编码）课程X类○公共基础课程○专业（技能）课程□专业基础课程□专业核心课程□专业拓展课程□实习实训类课程□其他课程○其他课程课程性质○必修○选修开课年级面向专业学时学X主要教材书名、书号、作者、出版社、出版时间（如为国家规划教材、X级规划教材等须注明）是否为校企共建或“职教出海”课程○是（□校企共建□职教出海）○否（需按照《证明材料清单》要求提供详细材料）是否曾申报X年职X级X精品课程X链接及评审账号密码等二、授课教师团队主要成员（序号1为课程负责人，总人数限5人之内）序号姓名出生年月单位职务X双师型教师”X授课教师团队构成及教学情况（X字以内）（授课教师团队构成情况，近X年来在承担该门课程教学、开展教学研究、获得教学奖励方面的情况）三、课程设计（X字以内）（本课程定位与目标、结构与内容等情况）四、课程建设（X字以内）（本课程建设历程、基本信息规范、资源建设应用、管理保障等情况。曾申报X年职X级X精品课程的，应重点说明X年遴选后的持续建设和教学资源更新情况。）五、课程实施（X字以内）（本课程教学组织安排、教学活动过程、学习考核评价等情况）六、应用效果（X字以内）（本课程的教学效果、技术支持服务、课程示范引领等情况）七、特色创新（X字以内）（本课程特色创新情况）八、课程负责人诚信承诺本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。该课程内容及X的申报材料无涉密及其他不适宜公开传播的内容，无知识产权问题。课程负责人（签字）：年月日X审核和X对课程有关信息及课程负责人填报的内容进行了核实，该课程团队负责人及成员遵纪守法，不存在师德师风、学术不端等问题，近五年内未出现过较大以上教学事故（详见《教学事故X类和级别》），X办学定位，满足专业人才培养需求，推荐申报。该课程如果被认定为“职X级X精品X承诺为课程团队提供政策、经费等方面的支持，确保该课程继续建X和课程团队同意课程建设和X站上公开展示X将监督课程教学团队经审核程序后更新资源X主要负责人X公章）年月日十、初选意见初选意见（须有具体明确意见，不少于X字）专家组长签字：（X级教育行政部门签章）年月日备注：X级教育行政部门应组织专家进行初选、推X推荐的课程应在本栏简要写明专家初选意见和推荐理由并签字盖章；X级教育行政部门推荐的课程应在本栏简要写明遴选程序和结果，并签字和签章。证明材料清单1.课程负责人或团队成员“课程概X上展示）5—XX钟，含基本信息、课程设计、课程建设、课程实施、教学环境、教学效果和特色创新之处等。技术要求：X辨率XP及以上，MP4格式，图像清晰稳定，声音清楚。视频中标注出镜人姓名、单位，课程负责人出镜时间不得少于3X钟。“课程概述”使用的语言及字幕为国家通用语言文字。2.人才培养方案及课程标X盖章。3.最近一（学）期授课计划以及含有本课程的专业教学X截X盖章。4.最近两（学）期学生评教情X盖章。5.主要教材选用情况（含封面、版权页及教材目录）6.教学设计样例提供具有代表性的1次课或1个项目的完X教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致地反映出教师的思考和教学设计，在文档中应提供不少于5张教学活动的图片。教学设计样例应具有较强的可读性，表述清晰流畅。课程负责人签字。7.“双师型”教师证明材料X或有关行政部门印发的认定文件或颁发的认定证书。8.课程团队成员和课程内容政治审查X党组织负责对本校课程团队成员以及申报课程的内容进行政审，出具政审意见并加盖党组织印章；团队成员涉及多校时，各校党组织X别对本校人员出具X成员由其所在单位（X）党组织出具意见。团队成员政审意见内容包括政治表现、是否存在违法违纪记录、师德师风、学术不端、近五年内是否出现过重大教学事故等问题；课程内容政治审查包括政治方向和价值取向是否正确，特别是对涉及意识形态、国家领土主权等内容的理解、表述、标注是否准确等等。9.课程内容学术性评X学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要X支持X教学、认定X教学工作量等有关政策文件（选择性提供X盖章。X.校企共建课程或“职教出海”课程证明材料（选择性提供）如为校企共建课程，需详细说明企业参与课程建设情况，包括但不限于校企合作建设课程机制、课程需求调研、课程内容开发、课程标准和教案编制、课程相关项目设计、企业教师参与教学、学习考核评价等方面的内容，并提供证明材料。如为“职教出海”课程，需详细说明课程应用情况及取得的实效，并提供证明材料。X.其他材料（选择性提供X上公开，请严格审查，确保不违反有关法律及保密规定。教学事故X类和级别X类事项级别课程内容事故课程资源中散布违反国家法律法规、违反党和国家教育政策、违反师德师风及发表其他不当言论，或传播宗教、封建迷信、色情等内容，言行造成严重不良影响重大课程资源中散布黄色或淫秽内容，造成严重负面影响重大课程资源中出现严重知识性错误，学习者反映强烈较大教学过程事故教学过程中严重脱离课程标准或者授课进度计划要求，擅自删减课程教学内容X以上，严重影响课程教学质量，学习者反映强烈较大教学过程中强行向学习者推销图书或其他商品较大教学过程中贬损、侮辱、无故刁难学习者造成恶劣影响较大教学过程中衣冠不X，如穿背心、短裤或拖鞋等较大考试与考试管理事故教学团队成员在考前泄露考试试卷或答案较大教学团队成员从不批改作业、试卷，或遗失删除作业、试卷，尤其是未X成绩试卷较大附件XX中等职业教育X精品课程观测指标（一）否定性指标维度具体指标观测点及方式课程资格课程与推荐申报X截图，核实是否是专业人才培养方案的X课程开设时间或期数不符合申报要求核实申报截止日期前是否完成至少两（学）期教学实践教材选用不合规查看提交的材料，核实选用教材是否符合《职业院校教材管理办法》等有关要求课程基本信息明X截图，重点比对课程名称、授课教师、学时等有关说明材料课程X教学资源X址课程含不安全X址课程内容存在政治性、思想性问题，以及科学性问题查看提交的资料，核实是否存在重要意识形态问题或科学性问题教师资格团队成员存在师德师风方面问题查看“团队成员政治审查意见”，以及提交的资料，或者举报属实申报材料申报材料造假查看提交的材料，或举报属实有侵权现象查看课程内容或有关X资X站X站备案号、无信息安全等级保护证书查看X址”或有关材料，或举报属实（二）评议性指标一级指标二级指标观测点及要求授课教师团队团队沟通与要求1.团队结构合理，师德师风优良，教学表现力和亲和力强，教学成果积累丰富，教学改革意识强，数字素养高2.课程负责人应具有副高级及以上职称，具有丰富的教学经验和扎实的专业功底，在本专业领域具有一定影响力，同一课程负责人限牵头申报一门课程。专业课团队主要成员中应有“双师型”教师。3.专业课“双师型”教师及行业企业兼职教师各具特色，团队X显示人员基本一致，配备必要的助理教师团队教学与建设1.团队拥有丰富教学经验，开展有关教学研究2.团队教学能力突出、教学成果显著，获得有关教学奖励课程设计课程定位与目标1．落实立德树人根本任务，符合相关职业教育国家教学标准、人才培养方案、课程标准要求，课程性质明确，与前、后接续课程衔接得当。2．课程目标定位准确、条目清晰、内容具体、可评可测，3.公共基础课程注重打好科学文化基础、培养学生思想政治素质、学科核心素养；专业（技能课程注重提升专业能力、掌握专业技能，培养学X德、综合素养课程结构与内容1.课程内容组织与安排凸显职业教育类型特征，公共基础课程内容及时反映新知识，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合；专业（技能）课程对接新产业、新业态、新模式、新职业，反映相关领域新方法、新技术、新工艺、新标准，体现行业企业参与特征，紧贴本专业相关技术领域职业岗位（群）的能力要求。2.落实课程思政要求，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，挖掘课程思政X素，有机融入课程教学。3.课程内容完X、结构合理、逻辑清晰，学习单X划X合理、衔接有序、教学学时X配合理课程建设基本信息与规范1.课程基本信息完X，课程页面应包括配套教材、课程介绍、教学团队、相关教材、相关职业类证书等信息。2.课X合理、信息量适度、色彩搭配协调。3.导航清晰明确，符号规范4.语言文字、图片、地图等使用符合相关规定资源建设与应用1.课程资源以自主设计与开发为主，与课程内容相匹配、全盖，内在逻辑合理、内容完X精炼，X教学和学生学习需求，做到能学辅教；体现课程思政建设要求，体现行业发展的前沿技术和最新成果。2.课程内容丰富、形式多样、原创度高、质量精良、符合大众审美，针对各模块知识点或技能点设置对应的授课视频、动画、虚拟仿真、演示文稿等教学资源和测验、作业、考试等教学活动。3.科学规划X学习资源，动画、视频、音频、虚拟仿真等类型资源一般不少于X%课程管理与保障1XX课程管理制度和机构健全，已出台X课程教学管理办法，对课程选用、教学、评价、督导和学X认定等进行X同要求，有支持X课程建设和实施的激励制度，提供人员、经费等保障。2.重视知识产权等问题，与院校、企业、团队合作签署的知识产权保障协议（或书面约定规范严谨、平等互利。3.教材选用规范合理，符合有关规定。引用资源规范科学，符合教学需求课程实施教学组织与安排1.围绕学习任务，细化具体教学目标，合理把握教学进度、组织具体教学。2.科学设计教学模式，恰当进行课程导入，课程重点难点讲授准确全面，合理使用案例式、混合式、探究式等多种教学模式。3.出镜教师教学过程中教仪教态自然大方，语言表达清晰、深入浅出，注重教学互动、激发学生学习积极性教学活动与过程1.各项教学活动完X、有效，教学过程可回溯，关注教与学全过程的信息采集，教学过程材料完X。2.合理使用信息技术手段创新教学模式，适合X学习或混合式教学，能够激发学生学习兴趣和潜能。3.提供X测试、即时X反馈、XX讨论等学习支持服务，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，实现师生、生生的深度有效互动学习考核与评价1.建立多X化学习评价体系，包括但不限于结果评价、过程评价、增值评价、综合评价等。2.探索基于大数据的信息采集X析，全程记录和跟踪教师的教学和学生学习过程，形成教与学的正向反馈。3.课程建设过程中，不断完善课程考核评价机制，有效反思课程建设经验，及时修正不足，教学诊断改进积极有效应用效果教学效果与反馈1.学生适应X学习方式，可以有效开展个性化学习与合作学习，对课程的参与度、学习获得感高，学习效果好。2.教师具有较强的信息化教学能力，教学团队配合默契，带动其他教育教学改革取得实质性成果。3.学生对教师教学以及课程的满意度较高。技术支持与服务1.各类教学资源应用充X，活跃用户数占课程X使用人数的比例较高。2.X课程教学管理责任有效落实，有效防范X刷课、替课、刷考、替考行为。3X能够保障信息安全，能够在多种终端上运行，同时满足提供开放用户身份数据、课程访问数据、学习行为数据以及相关运行数据等监管要求课程示范与引领1.在教学和课程改革方面与同类课程相比显示了明显优势，具有推广价值。2.X学生、企业员工和社会学习者开放学习，X教师教学引用，用户使用活跃度高，应用效果良好、社会影响力大，认可度高特色创新充X彰显职业教育类型特征，体现专业数字化转型新要求，能够较好解决职业教育教学痛点难点问题。课程与教学改革理念具有原创性、教学实践效果显著，在落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、改进教学评价、运用信息技术等方面创新明显。能够提供双语教学资源、进行双语教学等附件4X中等职业教育精品X课程技术性审核要求一、课程学时学X要求学时学XX1学X=X-X学时1学时=XX钟二、课程视频要求1.每个知识点视频呈现原则上5-XX钟；2.视频设置：每节视频应设置知识卡或文字主题或设置弹题，其中视频弹题不计入成绩。3.画面、构图要合理，画面主体要突出。画面应简洁、明快，室内拍摄应使用灯光，光比恰当，曝光准确，并有较为明显的轮廓光使人物以背景X开。4.知识点设计应充X考虑屏幕视觉效果，字体X体比例要与画面屏幕的比例一致。字幕应选择平实、均匀、笔画粗细适中、易读的字体，避免使用笔划较细或较粗，结构繁杂、潦草等不易辨认的异形字体。所有视频视觉包装应统一。5.选用的资料、图片等素材画面应清楚，无水印遮挡。6.拍摄参数应为X*X以上X辨率，视频帧率为X帧秒，画幅比例为X:9，最低码率不得低于XKbps。7.录音质量清晰自然无杂音，音量适中，声画对位，所有视频音量大小统一。8.剪辑节奏合理，无硬伤。9.视频硬伤内容审查标准见附表-1。附表-1审查要点详细标准标题无标题，或有标题字体样式不统一，或标题与大纲不一致。插入X素未按统一风格插入X素，插入错误。构图无构图，构图不合理。画面清晰度不高、黑屏、丢帧、跳帧、素材丢失、卡顿情况。画面讲义及PPT知识点无统一风格，画面与声音不同步。画面展现形式无动画，只有文字，图片，声音。内容出现有时效性、敏感问题或不恰当比喻。内容展示只是简单视频展示。声音与视频声画需要同步。声音-总体音效声音时大时小。视频展示有个别穿帮镜头，有口误，咳嗽，长时间停顿等。字幕板风格不统一，样式不统一。字幕错别字字幕错别字，占总字幕的X%，且字体样式不统一。字幕格式有个别多余空格，或多余文字。字幕显示字幕与授课讲师的声音不一致，且与画面不同步，如一段视频结束时出现下一句字幕。附件X年中等职业教育X精品课程联络群（请在X月X日前进群）X